昨天電腦用到一半的時候,螢幕畫面突然失去顏色、變成灰階顯示的黑白狀態,當下覺得是顯示卡的問題,於是先試著重開機看看。重開機過程的畫面是有彩度的,但是一進入作業系統,又變成原本的黑白狀態,看起來應該是個小問題,於是上網爬文找解決的辦法。原來是按到windows 10切換"套用色彩濾鏡"的快捷鍵:Ctrl+windows鍵+C,再按一次彩色畫面就回來了。
既然發現了這個指令就來順便看看這功能還有什麼設定吧:
1. 開啟 windows 10 的"設定"畫面(熱鍵:windows鍵+I)。
2. 點選"輕鬆存取"進入下一畫面。
3. 在左方欄位找到"色彩和高對比"並點選進入畫面。
4. 在"色彩和高對比"畫面中,即可看到"套用色彩濾鏡"的切換選項,未開啟的狀態如下。
4. 點開"選擇濾鏡"的選單,可看到以下六種可選擇的濾鏡。
5. 接下來看看這些濾鏡的差異吧:
2018年8月31日 星期五
2018年8月15日 星期三
查詢Windows電腦儲存過的Wi-Fi密碼
現在人的生活愈來愈依賴網路,許多場所亦會提供Wi-Fi的無線上網環境,但大多數的Wi-Fi網路通常會設定連線密碼,有時候想要將新的設備加入此Wi-Fi網路,卻發現忘記之前輸入的密碼。其實這些輸入過的密碼,都會儲存在設備之中,若是使用Windows的筆記型電腦,透過以下的步驟,就可以查詢目前連線中的Wi-Fi網路連線密碼(方法一)或是儲存過的Wi-Fi密碼(方法二),下面以win10系統為例:
方法一:查詢目前連線中的Wi-Fi網路連線密碼
1. 開啟 windows 10 的"設定"畫面(熱鍵:windows鍵+I)
2. 點選"網路和網際網路"進入下一畫面
2. 點選"網路和網際網路"進入下一畫面
3. 點選"變更介面卡選項"進入下一畫面
4. 將游標移至目前連線中的Wi-Fi圖示,以右鍵點選圖示即可顯示下圖中的選單,並點選"狀態"以開啟"Wi-Fi狀態"視窗
5. 點選"無線內容"進入下一畫面
4. 將游標移至目前連線中的Wi-Fi圖示,以右鍵點選圖示即可顯示下圖中的選單,並點選"狀態"以開啟"Wi-Fi狀態"視窗
5. 點選"無線內容"進入下一畫面
6. 將游標移至"安全性"並點選以切換頁面
7. 將游標移至"顯示字元"方框處並進行勾選,在"網路安全性金鑰"欄位即會顯示儲存的密碼!
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7. 將游標移至"顯示字元"方框處並進行勾選,在"網路安全性金鑰"欄位即會顯示儲存的密碼!
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方法二:查詢儲存過的Wi-Fi網路連線密碼
1. 開啟 windows 10 的"設定"畫面(熱鍵:windows鍵+I)
2. 點選"網路和網際網路"進入下一畫面
2. 點選"網路和網際網路"進入下一畫面
3. 因為要查詢連線過的網路名稱,因此這邊要點選"管理已知的網路"來進入下一畫面
4. 在此畫面之中會顯示所有連線過的網路名稱(如下圖紅框處),在這邊找出欲查詢的網路名稱。
5. 此時複製以下字元(查詢某一網路連線資訊的指令)、開啟一記事本並貼於其中
netsh wlan show profile name="Wi-Fi網路名稱" key=clear
7. 開啟 "執行"畫面(熱鍵:windows鍵+R)並輸入"cmd",點選"確定"以開啟"命令提示字元"視窗
8. 開啟"命令提示字元"視窗後,貼上由記事本複製的指令字元(或以逐字方式輸入),按下"Enter"以確認輸入
9. 此時畫面即會出現欲查詢的網路名稱的詳細資訊,找到"安全性設定"底下的"金鑰內容"欄位,即會顯示當初儲存的網路連線密碼!
5. 此時複製以下字元(查詢某一網路連線資訊的指令)、開啟一記事本並貼於其中
netsh wlan show profile name="Wi-Fi網路名稱" key=clear
6. 如下圖所示,將Wi-Fi網路名稱取代為欲查詢的網路名稱後,再複製整段文字
7. 開啟 "執行"畫面(熱鍵:windows鍵+R)並輸入"cmd",點選"確定"以開啟"命令提示字元"視窗
8. 開啟"命令提示字元"視窗後,貼上由記事本複製的指令字元(或以逐字方式輸入),按下"Enter"以確認輸入
9. 此時畫面即會出現欲查詢的網路名稱的詳細資訊,找到"安全性設定"底下的"金鑰內容"欄位,即會顯示當初儲存的網路連線密碼!
2018年6月23日 星期六
2018年1月13日 星期六
調整系統服務設定,停止Win10強迫自動更新
由於Win10作業系統在連網狀態下會自動檢查並執行更新,有時候電腦用到一半發現效能下降、或是正要關機卻要等待系統更新完畢才能夠關閉電源,甚或是自動更新完出現硬體問題...
過去在Win7之中若不想遇到這種狀況,可以在Windows Update設定中選擇關閉自動更新,但是在Win10則取消了此選項,此時必須透過進入系統的服務設定,強制停用Windows Update程式,就可以避免上面發生的狀況了。
(停用Windows Update服務設定之後,Windows系統與市集即無法自動檢查與下載更新,若有需要執行更新,再次變更設定以啟動服務即可。)
以下為關閉更新服務的步驟:
1. 將鼠標移至桌面左下角的"開始"圖示,按下右鍵即可跳出選單
2. 點選"電腦管理"
3. 於左欄點選"服務與應用程式"
4. 再點選進入"服務"
5. 此時會出現各種系統服務的執行程式清單,找到"Windows Update"並點選叫出設定內容視窗
6. 進入Windows Update內容視窗後,點選"停止"將執行中的服務程式關閉
7. 待程式停止後,於"啟動類型"的下拉清單之中選擇"已停用"
8. 點選"套用"
9. 再點選"確定",此時便能將系統的Windows Update服務強制設定為停止。
此時進入"設定"畫面檢查Windows Update更新狀態,會發現Windows Update的服務失效。由於已將此程式停用,即便是下次重新開機,系統仍無法自動執行更新。
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若要再次啟用Windows Update程式,以下為關閉更新服務的步驟:
首先按照上述關閉服務的步驟1~5,進入Windows Update內容視窗
1. 於"啟動類型"的下拉清單之中選擇"自動(延遲啟動)"
2. 點選"套用"
3. 此時即可點選"啟動"
4. 點選"確定"即可立即重新啟用Windows Update服務,系統與市集便恢復為自動檢查與下載更新。
過去在Win7之中若不想遇到這種狀況,可以在Windows Update設定中選擇關閉自動更新,但是在Win10則取消了此選項,此時必須透過進入系統的服務設定,強制停用Windows Update程式,就可以避免上面發生的狀況了。
(停用Windows Update服務設定之後,Windows系統與市集即無法自動檢查與下載更新,若有需要執行更新,再次變更設定以啟動服務即可。)
以下為關閉更新服務的步驟:
1. 將鼠標移至桌面左下角的"開始"圖示,按下右鍵即可跳出選單
2. 點選"電腦管理"
3. 於左欄點選"服務與應用程式"
4. 再點選進入"服務"
5. 此時會出現各種系統服務的執行程式清單,找到"Windows Update"並點選叫出設定內容視窗
6. 進入Windows Update內容視窗後,點選"停止"將執行中的服務程式關閉
7. 待程式停止後,於"啟動類型"的下拉清單之中選擇"已停用"
8. 點選"套用"
9. 再點選"確定",此時便能將系統的Windows Update服務強制設定為停止。
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若要再次啟用Windows Update程式,以下為關閉更新服務的步驟:
首先按照上述關閉服務的步驟1~5,進入Windows Update內容視窗
1. 於"啟動類型"的下拉清單之中選擇"自動(延遲啟動)"
2. 點選"套用"
3. 此時即可點選"啟動"
4. 點選"確定"即可立即重新啟用Windows Update服務,系統與市集便恢復為自動檢查與下載更新。
2017年9月30日 星期六
研究生完全求生手冊
好久沒這麼認真的看完一本書了...連續兩個晚上的細讀,讓我重新領悟到重回校園學習的目的,以及做研究的態度及方法。目前碩三的我正面臨著論文時程壓力的關鍵時段,原本執行的研究題目被發表了,讓我不得不重新思考研究的架構與目的。過去對研究的態度總認為是個拼死硬幹的過程,憑著摸索揣摩前人發表的論文來建立自己的研究流程,覺得這種過程既缺乏邏輯又毫不紮實,尋求到的抽象解答卻又無所適從。
第一次認識彭教授是「Maker精神與大學的僵屍制度」這篇網路文章,對其抨擊性的標題留下深刻的印象,雖然尖銳如刺的字句不禁讓人對這位作者的文人素養存疑,但卻對其懷抱熱血的內文卻充滿共鳴。之後在網路上搜尋研究方法時連結到這位清大教授的火紅文章「學術文獻回顧與分析的程序與技巧」,其網誌除了提供做研究的方法及態度、美學評論,甚至是各種看似救國的處方,不禁對這位教授感到興趣,甚至是產生景仰之意...有興趣持續關注的話可以follow新的網誌。
廢話多了該回到重點:「研究生完全求生手冊:方法、秘訣、潛規則」這本書最主要的傳達目的是帶領研究生如何站在巨人的肩膀上進行創新,即如何透過文獻探討的過程,培養批判性思考的觀念,進而發展出自己的研究主題、按部就班地完成論文,並將此技巧內化為終身受用的核心能力。
研究所和大學階段學習方式最大的不同處,是從系統性知識的吸收者轉變為生產者,將零散資訊轉換為系統性的知識、甚或是將知識昇華為具有創見的思想。因此研究所階段除了持續深化自己需要具備的專業知識外,更需要在此階段養成獨立思考能力,透過撰寫論文的過程訓練邏輯,並提出自己的學術貢獻。但是要從知識的被動學習者轉換角色成為主動獲取者的過程,許多舊有的學習觀念都是需要被更新的;若剛進研究所,書中部分的抽象內容或許不易理解,但這種學習的成長過程就像是美術或設計系的作品評圖,沒有一套標準答案,必須透過反覆摸索體會來獲得成長;透過作者自身豐富的研究經驗,為讀者彙整出一套如何做研究的態度與方法,當你在研究過程毫無頭緒的時候,重新翻開此書,或許又能從本書悟到更多的想法...
最後也希望同樣讀完此書的人,能夠了解碩士階段最重要的學習目的,不僅是求得一張文憑,而是把握這段獨立學習的磨練機會,獲得終身受用的能力,若是入寶山而空手而回,則枉費了自己的寶貴時間,共勉之!
第一次認識彭教授是「Maker精神與大學的僵屍制度」這篇網路文章,對其抨擊性的標題留下深刻的印象,雖然尖銳如刺的字句不禁讓人對這位作者的文人素養存疑,但卻對其懷抱熱血的內文卻充滿共鳴。之後在網路上搜尋研究方法時連結到這位清大教授的火紅文章「學術文獻回顧與分析的程序與技巧」,其網誌除了提供做研究的方法及態度、美學評論,甚至是各種看似救國的處方,不禁對這位教授感到興趣,甚至是產生景仰之意...有興趣持續關注的話可以follow新的網誌。
廢話多了該回到重點:「研究生完全求生手冊:方法、秘訣、潛規則」這本書最主要的傳達目的是帶領研究生如何站在巨人的肩膀上進行創新,即如何透過文獻探討的過程,培養批判性思考的觀念,進而發展出自己的研究主題、按部就班地完成論文,並將此技巧內化為終身受用的核心能力。
研究所和大學階段學習方式最大的不同處,是從系統性知識的吸收者轉變為生產者,將零散資訊轉換為系統性的知識、甚或是將知識昇華為具有創見的思想。因此研究所階段除了持續深化自己需要具備的專業知識外,更需要在此階段養成獨立思考能力,透過撰寫論文的過程訓練邏輯,並提出自己的學術貢獻。但是要從知識的被動學習者轉換角色成為主動獲取者的過程,許多舊有的學習觀念都是需要被更新的;若剛進研究所,書中部分的抽象內容或許不易理解,但這種學習的成長過程就像是美術或設計系的作品評圖,沒有一套標準答案,必須透過反覆摸索體會來獲得成長;透過作者自身豐富的研究經驗,為讀者彙整出一套如何做研究的態度與方法,當你在研究過程毫無頭緒的時候,重新翻開此書,或許又能從本書悟到更多的想法...
最後也希望同樣讀完此書的人,能夠了解碩士階段最重要的學習目的,不僅是求得一張文憑,而是把握這段獨立學習的磨練機會,獲得終身受用的能力,若是入寶山而空手而回,則枉費了自己的寶貴時間,共勉之!
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